Durante os meses de maio e de junho, o curso de Fonoaudiologia da PUC Goiás vai mostrar todo seu potencial em lives com convidados de Goiás e de outros estados. O objetivo é manter a atualização dos alunos em Regime Letivo Remoto Extraordinário e mostrar parte da atuação profissional dos fonoaudiólogos. Serão duas lives semanais (ver quadro abaixo) na plataforma Microsoft Teams com uma novidade, a participação de profissionais de renome nacional.
Com 30 anos de experiência, o curso de Fonoaudiologia possui a nota máxima do Ministério da Educação. No final de 2019, ela recebeu nota 5 pela estrutura da graduação, o que inclui o projeto pedagógico, o corpo docente e os diferenciais do curso, que é o primeiro do estado.
A Fonoaudiologia irá receber novos alunos em 2020. E você pode ser um deles. As inscrições estão abertas no site vestibular.pucgoias.edu.br. Os candidatos podem escolher duas modalidades para concorrer a uma das 50 vagas oferecidas pela universidade para começar a cursar já em agosto.
Programação
Para quem já é aluno do curso, é hora de se organizar para assistir todas as palestras. Na primeira, os estudantes vão saber como atuam os fonoaudiólogos no atendimento neonatal. O tema a Amamentação e o Projeto Canguru será apresentado pelas profissionais Adriana Marques, que trabalha no Hospital e Maternidade Dona Íris, e Anna Cecília, que coordena o método Canguru no estado. Serão duas horas de aprofundamento sobre o trabalho dela com recém-nascidos que precisam de cuidados especiais e como elas abordam os cuidados dos pais neste momento, incluindo a participação deles no desenvolvimento dos filhos internados em UTI.
De acordo com a coordenadora do curso, professora Maria Carolina Cabral de Lacerda, a programação fora do horário de aula mantém uma proximidade com os estudantes e aprofunda o conhecimento deles durante a quarentena. “Como os estágios e
laboratórios estão suspensos até retornarmos, a ideia é manter esses estudantes próximos de nós também e oferecendo desafios para que eles não fiquem ociosos”.
